PENDAHULUAN

Sudah hampir tiga bulan stay at home ( tinggal dirumah ) dan Work From Home ( bekerja dari rumah) serta E-Learning bagi Mahasiswa sesuai dengan program pemerintah untuk memutus rantai pandemi covid-19 ( corona virus disease ) yang sangat mematikan orang kalau sudah kena virus tersebut, Bukan hanya di Indonesia tapi diseluruh dunia. Banyak menafsirkan bahwa Covid-19 ini adalah sebagai teguran kepada umat manusia agar semua kembali peduli terhadap ciptaan Tuhan, Indonesia merupakan salah satu negara yang terinfeksi pandemi Covid-19. Penyakit Corona virus 2019 ( COVID-19 ) adalah penyakit menular yang disebabkan oleh sindrom pernapasan akut corona virus 2 (SARS-CoV-2). Penyakiti ini pertama kali diidentifikasi pada Desember 2019 di Wuhan, ibukota provinsi Hubei China, dan sejak itu menyebar secara global, mengakibatkan pandemic korona virus 2019-20 yang sedang berlangsung.(Siahaan, 2020)

 Dalam kehidupan, pendidikan merupakan sesuatu yang dibutuhkan karena ada banyak manfaatnya yang diberikan oleh pendidikan. Hal ini sesuai dengan fungsi pendidikan nasional yang diatur oleh UU No. 20 Tahun 2003, Pasal 3 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas), yang berbunyi: “Pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan taat kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, serta menjadi warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.”(Permana and Sudrajat, 2022) Dalam hal ini, tentunya pendidikan harus tetap digiatkan dalam rangka mendukung dan mensyiarkan dakwah Islam Qu’ani terhadap dunia pendidikan.

Fenomena masalah yang terjadi di lingkungan pendidikan akhir-akhir ini,menuntut pentingnya ada program penguatan pendidikan Qur’ani khususnya dikalangan peserta didik yang terdampak Covid-19, diantaranya permasalahan kurangnya internalisasi nilai-nilai Al-Qur’an. Contohnya sejak kasus pandemi yang melanda dunia pendidikan, mengharuskan para siswa belajar melalui online atau rumah masing-masing. Sehingga memungkinkan mereka tidak bisa mendapatkan nilai-nilai religi dari guru mereka.

Program profil pelajar pancasila di era pasca pandemi sangat diperlukan sebagai sebuah terobosan baru. Selama ini pandemi telah menutup seluruh akses tatap muka secara langsung, sehingga membuat resah para pendidik untuk memberikan ilmu secara langsung kepada siswa. Sehingga akhirnya, setelah pandemi berllau muncullah konsep pembelajaran baru yang disebut dengan kurikulum merdeka. Hanya beberapa sekolah yang dapat melaksanakan program ini yang kemudian disebut sebagai penggerak. Konsep sekolah penggerak secara nyata dapat diimplementasikan dengan menerapkan nilai-nilai pelajar pancasila dalam praktik pembelajaran.

Program sekolah penggerak pula menerangkan tentang pentingnya mengedepankan nilai-nilai ajaran Islam dalam dunia pendidikan. Khususnya dalam dunia seni Qur’ani yang dibingkai dalam religiusitas. Para siswa diharapkan dapat berkolaborasi dengan para pendidik yang lain agar dapat mengembangkan kemampuan dirinya sehingga tidak melupakan keutamaan nilai-nilai Qur’ani dalam kehidupan mereka. Program sekolah penggerak merupakan upaya mewujudkan visi Pendidikan Indonesia dalam mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri dan berkepribadian melalui terciptanya pelajar Pancasila. Program sekolah penggerak berfokus pada pengembangan hasil belajar siswa secara holistic yang mencakup kompetensi dan karakter, yang diawali dengan sumber daya manusia yang unggul (kepala sekolah dan guru). (Syafi’i, 2021)

Sebagaimana dijelaskan dalam ayat Al-Qur’an surah Al-Alaq ayat 1-5 sebagai berikut:

اِقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِيْ خَلَقَۚ خَلَقَ الْاِنْسَانَ مِنْ عَلَقٍۚ اِقْرَأْ وَرَبُّكَ الْاَكْرَمُۙ الَّذِيْ عَلَّمَ بِالْقَلَمِۙ عَلَّمَ الْاِنْسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْۗ

Artinya: Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang menciptakan!. Dia menciptakan manusia dari segumpal darah. Bacalah! Tuhanmulah Yang Mahamulia. Yang mengajar (manusia) dengan pena.  Dia mengajarkan manusia apa yang tidak diketahuinya.

Berdasarkan ayat tersebut dapat dipahami bahwa tanggung jawab pendidikan, terutama pendidikan Islam bagi manusia merupakan kewajiban dan amanah dari Allah swt. Mengacu pada pemahaman di atas, tugas pendidikan tidak dapat dilimpahkan sepenuhnya kepada pihak lain, termasuk juga pada sekolah, karena lembaga pendidikan tersebut diadakan untuk membantu dalam arti memudahkan usaha manusia dalam memasuki masyarakat yang kompleks sebagai orang dewasa. Tanggung jawab utama agar mampu berdiri sendiri.

Pelajar pancasila memiliki peran penting untuk dapat mengoptimalkan seni Qur’ani terutama di era setelah pandemi berakhir. Hal ini sesuai dengan tanggung jawab pelaksana pendidikan yaitu guru dan siswa. Setiap aktivitas pembelajaran diharapkan para peserta didik dapat bersinergi dalam rangka membangun nilai-nilai qur’ani dalam bingkai kearifan lokal yang ada dimasyarakat. Sehingga penulis mencoba menulis gagasan yang berjudul “Sinergitas Pelajar Pancasila Optimalisasi Seni Qur’ani di Era Pandemi Covid-19.”

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Profil Pelajar Pancasila merupakah salah satu usaha dalam meningkatkan kualitas Pendidikan di Indonesia yang mana mengedepankan pada pembentukan karakter. Pada era kemajuan teknologi globalisasi saat ini, peran pendidikan nilai dan karakter sangat dibutuhkan demi memberikan keseimbangan antara perkembangan teknologi dan perkembangan manusianya.(Rachmawati et al., 2022)

Profil Pelajar Pancasila berdasarkan Visi dan Misi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang terdapat dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 mengenai Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024 yang berbunyi: “Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilainilai Pancasila, dengan enam ciri utama: beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, berkebinekaan global,bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif.”(Susilawati, Sarifudin and Muslim, 2021)

Menyadari pentingnya peran, fungsi, dan kompetensi yang dimiliki peserta didik, maka potensi mereka juga harus terus dikembangkan dan diberdayakan khususnya sebagai agent of change pendidikan. Dalam konteks perwujudan menanamkan ajaran Qur’ani yang lebih baik di era pasca pandemi ini, ide dan konstribusi penggerak pendidikan dalam usaha mempertahankan eksistensi religiusitas disetiap kalangan dengan konsep pelajar pancasila berwawasan global dioptimalkan sebagai upaya membangun sinergitas peserta didik dalam mencari ilmu-ilmu pendidikan.

PROYEK PENGUATAN PELAJAR PANCASILA BERWAWASAN QUR’ANI

Pembelajaran lintas disiplin ilmu dimana memiliki tujuan mengamati hingga memikirkan solusi dari beberapa permasalahan yang terjadi di sekitar lingkunganya merupakan pengertian dari Projek Penguatan Profil Pancasila (P4). Pendekatan pembelajaran berbasis projek (project-based-learning) digunakan dalam implementasi P4 di sekolah, namun projek ini berbeda dengan progam intrakulikuler yang sering dilakukan didalam kelas.(Rachmawati et al., 2022)

Peserta didik banyak diberi kesempatan untuk belajar dalam kondisi formal, struktur belajar lebih fleksibel sekolah bisa menyesuaiakan pengaturan waktunya, sehingga kegiatan belajar menjadi lebih interaktif karena peserta didik terlibat langsung dengan lingkungan disekitarnya dengan tujuan sebagai penguatan berbagai kompetensi pada Profil Pelajar Pancasila. Projek yang dilakukan dalam P4 merupakan urutan kegiatan yang memiliki arah tujuan tertentu dengan cara menelaah tema yang dianggap menantang untuk peserta didik. Projek ini harus dikemas dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik agar mampu menstimulus sehingga peserta didik dapat melakukan investigasi, kemudian mereka akan memecahkan masalah, dan dilanjutkan dengan pengambilan keputusan. Alokasi waktu yang telah ditentukan menjadikan peserta harus mengasilkan produk dan juga melakukan aksi.(Rachmawati et al., 2022)

Beberapa program yang dapat dilakukan oleh pelajar pancasila dalam rangka mengoptimalkan Seni Qur’ani di Era pasca Pandemi Covid-19 adalah sebagai berikut :

a.       Promosi disetiap media sosial, dalam rangka mensyiarkan nilai-nilai Qur’ani disetiap pengguna gadget agar tetap mengeksiskan dan mengamalkan disetiap kegiatan.

b.      Menjadi pelopor seni Qur’ani, hal ini dapat dilakukan dengan cara menghadiri setiap acara keagamaan berbasi qur’ani sehingga ilmu yang selama ini belum didapatkan sejak pandemi akan terpenuhi. Pelajar pancasila sebagai agen of change dapat berperan      dalam langkah ini.

c.       Pengadaan program seminar, talk show, penguatan jati diri berwawasan Qur’ani disetiap moment. Hal ini dilakukan agar para peserta didik mampu berkompetisi kembali guna memenuhi kualitas dirinya masing-masing.

d.      Pembuatan produk IT berbasis Qur’ani, dengan cara menanamkan nilai-nilai pancasila dalam jati diri anak. Seperti membuat produk film moderasi beragama dengan menanamkan nilai-nilai berwawasan Qur’an.

e.       Lomba

Produk akhir dari proyek profil pelajar pancasila berawasan qur’ani adalah suatu kebersamaan yang tak ternilai. Hasil dari produk ini ini dapat dilakukan untuk menumbuhkan kesadaran dan sinergitas peserta didika untuk menempa diri mereka setelah pandemi melanda.

PENUTUP

Tidak dapat dipungkiri bahwa era pandemi Covid-19 harus dihadapi, pelajar pancasila sebagai agen of change memiliki peran penting untuk mensinergikan peran pelajar pancasila yang mumpuni dalam menghadapi serta mengoptimalkan seni Qur’ani khususnya disekolah penggerak. Hasil proyek pelajar pancasila berwawasan Qur’ani ini diharapkan memberikan manfaat khususnya membantu religiusitas pada sektor pendidikan yang mengalami permasalahan karena era pandemi Covid-19.